KESULITAN BELAJAR KIMIA BAGI SISWA SMA

Referensi untuk siswa dengan ketidakmampuan belajar diberikan oleh Penanda Penanda Mengibaratkan jumlah perutusan dalam SPMB / UMPTN dari bangsa sains yang menjawab ihwal ujian dengan benar, dengan jumlah total Peserta UAN rendah, UAS dan tes koran dan siswa yang telah lulus kriteria Pendidikan minimum (KKM) belum Surut Masalah kimia, yang sulit bagi siswa, pun telah diidentifikasi lewat Menggali ilmu terselip kesalahpahaman siswa yang dapat memicu perkara belajar lebih lanjut.
Satu orang di milis di bidang kimia mengungkapkan bahwa seluruh besar siswa SMA / MA mengatakan bahwa materi kimia akan dianggap sulit. Kerumitan semua siswa adalah:
1. Sulit untuk menyambungkan konsep bersama.
2. Kemampuan untuk menerapkan logika matematika dan jurusan bahasa dimanfaatkan (tidak semua siswa memiliki 3 kelas pada saat yang sama).
3. Anda butuh perjuangan tingkat tinggi untuk mendalami dan membenahi setiap masalah.
4. Pemahaman sela teori dan praktik tidak sering dihubungkan.
Dalam milis kelompok Yahoo (terdiri dari guru, Pembina pembaca dengan dokter dan produsen formalitas laboratorium dalam dan luar Daerah satu marga memberi tahu bahwa tidak semua siswa menelusur kimia dalam keadaan baik. Dari pengalaman bangsa dapat diamati bahwa dalam kelas kecuali seluruh 20?ri siswa memiliki dasar logis dan matematika yang cukup. Oleh karena itu, setiap kali pelajaran kimia hendaklah didahului dengan pendidikan matematika, maksud pembelajaran kimia tidak tercapai.
Masalah seperti ini ada di tempat lain, di mana siswa dengan keterampilan matematika rendah condong tidak takjub belajar kimia. Masalah lain ditemukan di distrik terpencil, separuh besar siswa tidak memenuhi persyaratan untuk belajar kimia seperti matematika, logika dan bahasa. Sebetulnya kimia tidak kecuali matematika, walaupun pun mengandung konsep lain yang tidak senantiasa berbau matematika. Untuk mengungguli siswa dengan keterampilan matematika yang rendah, guru akan menerima persoalan mengajarkan rencana pH, produk kelarutan, kimia nuklir, konsep mol, laju reaksi dan banyak Tinggal Pun selaku umum ditemukan bahwa pelajaran kimia mengandung lebih banyak konten matematika, maka siswa matematika yang lemah kurang dan kurang kagum pada kimia.
Mr. Seiler menegaskan penelitiannya pada siswa dengan ingatan yang buruk atau makna parsial. Siswa sebagai keliru memberkaskan pengalaman lama dengan ide baru. Kaum peneliti menyelidik evolusi rencana siswa dalam trik perebusan. Peneliti menyumbangkan pretest dan posttest. Salah satu kejadian untuk siswa Merupakan Misalkan gelas diisi dengan air murni direbus semasa 30 menit. Saat Anda melubangi gelembung besar. Gelembung terdiri dari: a) air, b) oksigen dan gas hidrogen, c) uap air, d) panas. Pada awal semester, 18 dari 45 siswa (40%) yakin bahwa gelembung mengandung gas oksigen dan hidrogen. 23 dari 45 siswa (51%) mengucapkan begitu di akhir semester. Dalam hal ini, agaknya siswa tergoyahkan oleh gagasan pemaparan air (H2O) dalam gas H2 dan O2. Kritik ini mencurahkan mengatakan bahwa ada kesalahpahaman yang tidak mudah diberantas.
Sebuah saran dari ahli kimia untuk mengenal kimia.
Kelompok Yahoo, Fredy Kurniawan (teaching_kimia_sma / files /, 25.06.2006) memberitahukan bahwa kimia bakal lebih menarik jika ana menawarkannya dengan menghubungkan pelajaran dengan perihal praktis saat itu. Jika Anda tidak tahu, itu bukan rasa malu, itu moto yang tepat. Awak bakal memperkenalkan mereka terlebih Dahulu aku harap mereka menaksir chemistry.
Fredy mengambil anutan belajar tentang pH, pH ini Sangat sangat berjaya bagi kehidupan. Kehidupan Tanaman hewan, kuman dan cara dalam tubuh terbentuk pada pH tertentu. Teknologi , menggeluti pH sangat Darurat Sederhananya, pH merupakan log [H +]. Jika Anda ingin membabarkan pH mengapa Anda perlu mendokumentasikan H +, hamba tidak memiliki komponen lain yang molar (mol / l). Kita perlu memerinci mengapa itu harus didaftarkan dengan benar, karena konsentrasi H + dalam sistem kehidupan sangat rendah, dan urutannya yaitu 10 peringkat -1 hingga +14. Kita dapat memantulkan bahwa sulit untuk menyebutkannya saat kita bergantung pada bentuk molar. 0,000000000) sahih lebih mudah menggunakan - log [H +], mengapa - log bukan + log, maka jawabannya sederhana, karena angkanya positif. Dengan meriap makna matematis ve